PROGRAMACIÓN 2-3 AÑOS | Oct-Dic | Curso 23/24

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Queridas familias,

En nombre de todo el colectivo agradecerles la paciencia, confianza y la comprensión en este periodo de adaptación y comienzo de curso escolar.

Conseguir que los menores sean felices, es una de nuestras principales metas, creando un clima de afecto y confianza además de bienestar y seguridad. Del mismo modo con el objetivo de conseguir la programación planteada para el trimestre.

Por último, insistimos en la importancia de cumplir correctamente con las normas del centro, como puntualidad en la llegada y recogida de sus hijos/as, dejar la puerta de entrada bien cerrada al entrar y salir del centro.

¡Muchas gracias por su colaboración!

SITUACIONES DE APRENDIZAJE 

OCTUBRE – NOVIEMBRE – DICIEMBRE

  • El cuerpo y los sentidos
  • Los alimentos y el otoño
  • Navidad y familia

OBJETIVOS DE LA ETAPA 

  • Observar y explorar su entorno familiar, natural y social. 
  • Incorporar estrategias y hábitos relacionados con le cuidado del entorno y el autocuidado, manifestando satisfacción por los beneficios que le aportan. 
  • Reconocer y anticipar la sucesión de actividades, ritmos biológicos y pautas socioculturales que estructuran la dinámica cotidiana. 
  • Desarrollar sus capacidades afectivas. 
  • Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos. 
  • Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión. 
  • Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en el movimiento, el gesto y el ritmo. 

ÁREA 1: CRECIMIENTO Y DESARROLLO EN ARMONÍA

  • Adquirir hábitos: 
    • Ponerse el baby y la chaqueta. 
    • Ponerse y quitarse los zapatos con un mínimo de ayuda 
    • Subirse y bajarse el pantalón y ropa interior, con un mínimo de ayuda. 
  • Reconocer partes de su propio cuerpo y en compañeros y su función. 
  • Caminar y realizar marchas a diferentes ritmos. 
  • Subir y bajar, con ayuda, al menos dos peldaños. 
  • Montar en triciclo. 
  • Moverse libremente por el espacio. 
  • Participar respetando normas en las actividades. 
  • Mantenerse sentado cuando la actividad lo requiera. 
  • Expresar los propios sentimientos e iniciarse en el control de éstos. 
  • Expresar y comunicar deseos y sentimientos conocidos o vividos. 
  • Comer solo/a, usando cubiertos y con un mínimo de limpieza. 
  • Lavarse y secarse manos y cara con mínimo de ayuda. 
  • Muestra respeto, por sus características personales y de los demás. 
  • Respetar las normas de convivencia. 
  • Compartir el material con los demás. 
  • Participar en rutinas y actividades grupales. 
  • Comunicarse con los adultos y sus iguales. 
  • Empezar a escuchar en silencio. 
  • Ordenar la clase cuando se le pide. 
  • Participar en fiestas populares y celebraciones. 
  • Identificarse y reconocer su propia imagen y la de su familia, diferenciándola de las demás. 

ÁREA 2: DESCUBRIMIENTO Y EXPLORACIÓN DEL ENTORNO

  • Trabajar por rincones, respetando cada zona de juego.
  • Manipular diferentes materiales.  
  • Reproducir acciones con los juguetes (muñecas, coches, legos). 
  • Juego simbólico. 
  • Reconocer elementos propios de las estaciones, como la lluvia, frío-calor o las prendas que debemos usar. 
  • Reconocer elementos característicos del otoño (castaña y nueces). 

ÁREA 3: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD

  • Empezar a manejar sus emociones ante la negativa. 
  • Comenzar a diferenciar las diferentes emociones. 
  • Compartir. 
  • Resolver conflictos mediante la palabra (perdón, gracias).
  • Interactuar con el relato de un cuento. 
  • Comprender y utilizar adecuadamente el vocabulario de cada unidad. 
  • Empezar a contestar coherentemente a lo que se le pregunta y escuchar, lo que los demás nos quieran contar, en silencio (escucha activa). 
  • Entender sus necesidades y expresarlas (sed, hambre, sueño). 
  • Bailar al ritmo de la música. 
  • Conocer las partes del cuerpo y la cara mediante canciones. 
  • Cantar mientras recogemos los juguetes o materiales. 
  • Villancicos. 
  • Utilizar la técnica de pintura de dedos, plastilina… 
  • Desenvolver paquetes. 
  • Bailar al ritmo de la música libremente. 
  • Interactuar con títeres o láminas y representar un cuento.